Recuperare la dimensione della responsabilità genitoriale. Quasi un imperativo categorico per le famiglie del terzo millennio, chiamate a recuperare il senso autentico della loro missione. Perché è questa la linfa grazie alla quale il sistema educativo può tornare a riacquistare un ruolo chiave nella società. Questo il tema trattato dall’antropologa cremonese Angela Biscaldi, che ha recentemente dato alle stampe “Etnografia della responsabilità educativa” (Archetipolibri). L’opera parte da una ricerca effettuata nei nidi e nelle scuole dell’infanzia della città (comunali, statali e paritarie) durante l’anno scolastico 2010-2011.
L’analisi qualitativa e quantitativa effettuata dalla studiosa si è basata sui colloqui con genitori, educatori e insegnanti ma anche sui disegni dei più piccoli, che hanno espresso il loro modo di intendere le relazioni, l’autorità, il gioco, la scuola, la cura, la buona condotta e le punizioni.
Trenta insegnanti intervistati, cento famiglie coinvolte (italiane e straniere, con figli da 0 a 6 anni) per un totale di 166 ore di registrazione, sette ‘testimoni privilegiati’ (tra piediatri, avvocati, assistenti sociali, mediatori culturali e commesse di negozi di giocattoli) e 1.200 disegni di bambini analizzati: ne emerge un quadro in cui, a fronte di un...
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