Intelligenza artificiale antropocentrica. Si può tradurre così, a detta di Emmanuel Santoro, classe 2000, la laurea magistrale in Human Centered Artificial Intelligence, da lui recentemente conseguita. «L’obiettivo che si pone questo corso è quello di integrare le conoscenze tecniche e scientifiche, quindi corsi come matematica, programmazione e statistica, con le discipline umanistiche quali l’etica, l’antropologia e altre – ha raccontato –, per riuscire ad avere una visione a 360 gradi di quello che è il mondo dell’intelligenza artificiale, in quello che è il suo funzionamento tecnico ma anche il suo impatto».

Sulla scia degli studi effettuati, il dottor Santoro ha tenuto, nelle scorse settimane, due incontri sul tema con gli alunni dell’IIS Torriani di Cremona. E un terzo appuntamento avrà luogo il prossimo 20 novembre.

«Una panoramica sull’intelligenza artificiale come modello di linguaggio, che è quella con cui i ragazzi interagiscono maggiormente, anche per lo studio. Lo scopo principale non è solo fare una spiegazione tecnica dello strumento, ma dare una prospettiva interdisciplinare e riuscire a far cogliere a questi ragazzi che esistono problemi etici relativi al suo utilizzo.

Senza dimenticare, però, l’importanza della formazione: parte di questi incontri è dedicato a “consigli pratici” su come usare questi strumenti nello studio, perché mi sono accorto che nonostante questi ragazzi siano nativi digitali, l’alfabetizzazione in intelligenza artificiale e la loro capacità di interagire fruttuosamente con lo strumento non è molta».

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